W związku z obchodami Światowego Dnia Świadomości Autyzmu w naszej szkole, w dniu 03.04.2025 r., odbyły się wyjątkowe zajęcia edukacyjne, które zostały przeprowadzone przez pedagoga szkolnego w klasach 1–3 oraz 4–8. Celem spotkań było zwiększenie wiedzy uczniów na temat spektrum autyzmu oraz budowanie postawy otwartości, empatii i akceptacji wobec osób funkcjonujących nieco inaczej niż większość.
Podczas zajęć uczniowie mieli możliwość dowiedzieć się, czym jest autyzm i jakie cechy mogą charakteryzować osoby w spektrum. Zwrócono uwagę, że autyzm nie jest chorobą, lecz odmiennym sposobem postrzegania świata – osoby w spektrum mogą mieć trudności w relacjach społecznych, komunikacji czy reagowaniu na bodźce z otoczenia, ale jednocześnie często wykazują się dużą wrażliwością, kreatywnością oraz talentami w wybranych dziedzinach.
W klasach młodszych wykorzystano bajki terapeutyczne, ilustracje oraz krótkie filmy edukacyjne, które w przystępny sposób przybliżały dzieciom temat. Uczniowie uczestniczyli także w prostych ćwiczeniach mających na celu rozwijanie empatii i zrozumienia dla odmiennych potrzeb koleżanek i kolegów. W klasach starszych przeprowadzono pogłębione rozmowy i dyskusje, podczas których uczniowie dzielili się swoimi przemyśleniami i doświadczeniami. Zajęcia wzbogacone zostały o materiały multimedialne oraz przykłady z życia codziennego, które ułatwiły młodzieży zrozumienie trudności, z jakimi na co dzień mierzą się osoby w spektrum.
Szczególny nacisk położono na to, jak ważne jest wspieranie uczniów ze spektrum autyzmu w środowisku szkolnym – zarówno poprzez zrozumienie ich potrzeb, jak i budowanie klimatu akceptacji i bezpieczeństwa. Uczniowie dowiedzieli się, jak reagować z życzliwością, jak unikać stygmatyzujących zachowań oraz jak być wsparciem dla osób, które funkcjonują nieco inaczej.
Poruszanie tematu autyzmu i różnorodności neurorozwojowej już od najmłodszych lat ma ogromne znaczenie dla kształtowania dojrzałych, tolerancyjnych postaw społecznych. Zajęcia z okazji Światowego Dnia Świadomości Autyzmu stały się ważnym elementem wychowawczej i profilaktycznej pracy szkoły – zarówno w aspekcie edukacyjnym, jak i emocjonalno-społecznym.
Danuta Pyznar
